Slijede razlike između dviju inačica stranice
Starije izmjene na obje strane Starija izmjena Novija izmjena | Starija izmjena Novija izmjena Novije izmjene na obje strane | ||
hr:instructional_design:concept_mapping [2013/11/29 01:00] icrnko [Pročitaj više] |
hr:instructional_design:concept_mapping [2013/11/29 01:15] icrnko [Konceptualne mape] |
||
---|---|---|---|
Redak 3: | Redak 3: | ||
====== Konceptualne mape ====== | ====== Konceptualne mape ====== | ||
- | Konceptualne mape su model kognitivnog instrukcijskog dizajna razvijene od strane Josepha Novaka i njegovih kolega 1972. godine, kada su radili na razumijevanju kako se dječje poznavanje znanosti mijenja((http://aer.sagepub.com/content/28/1/117.abstract)). Neke od prvih konceptualnih mapa predložene su od strane nekih drugih autora((http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ201881)), no u punom obliku upoznate su od strane Novaka 1981.((http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ239394)). Riječima Novaka, konceptualna mapa je | + | |
- | *"**vizualna reprezentacija veze između koncepata** koji mogu biti od strane individualaca, bilješke s predavanja, iz udžbenika ili laboratorijskih vježbi. Ukoliko koristimo konceptualno mapiranje čak i sa starim i poznatim materijalima, često prepoznajemo nove veze i značenja."((http://uwf.edu/jgould/ConceptMappingIntro.pdf)) | + | |
- | + | ||
- | Novakove ideje bile su pod utjecajem [[syntax#internal|asimilacijske teorije]] [[http://www.davidausubel.org|Davida Ausubela]] i njegove pretpostavke o hijerarhijskoj strukturi znanja((http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TheoryCmaps/TheoryUnderlyingConceptMaps.htm)). | + | |
===== Općenito ===== | ===== Općenito ===== | ||
===== Što je Konceptualno mapiranje ===== | ===== Što je Konceptualno mapiranje ===== | ||
===== Kritike ===== | ===== Kritike ===== | ||
+ | |||
+ | Konceptualno mapiranje vrlo je prihvaćena i široko korištena metoda, ali: | ||
+ | |||
+ | *većinski je osmišljeno tako da predstavlja deklarativno i **ne-proceduralno znanje** ili algoritme, | ||
+ | *prilično je **težak** i ponekad **vremenski zahtjevan kognitivni zadatak** koji zahtjeva trening, i | ||
+ | *nije standardiziran način bodovanja/usporedbe kognitivnih mapa((Kharatmal, Meena, and G. Nagarjuna. A proposal to refine concept mapping for effective science learning. Proceedings of the Second International Conference on Concept Mapping, 2006.)) | ||
===== Ključne riječi i najvažnija imena ===== | ===== Ključne riječi i najvažnija imena ===== | ||
+ | |||
+ | **Konceptualno mapiranje**, **konceptualne mape**, **koncept**, **objekt**, **smisleno učenje** | ||
+ | |||
+ | [[http://www.ihmc.us/groups/jnovak/|Joseph Novak]] | ||
===== Literatura ===== | ===== Literatura ===== | ||
+ | |||
+ | [[http://uwf.edu/jgould/ConceptMappingIntro.pdf|Novak, J. D. Introduction to concept mapping.]] | ||
+ | |||
+ | [[http://cmap.ihmc.us/docs/Origins.html|Novak, Joseph D. & Cañas, Alberto J. The Origin and Development of Concept Maps.]] | ||
+ | |||
+ | [[http://www.flaguide.org/cat/conmap/conmap7.php|Zeilik, M. Classroom Assessment Techniques: Concept Mapping.]] | ||
+ | |||
+ | [[http://cmap.ihmc.us/docs/Origins.html|Novak, Joseph D. & Cañas, Alberto J. The Origin and Development of Concept Mapping.]] | ||
===== Pročitaj više ===== | ===== Pročitaj više ===== | ||