Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

--- hr:instructional_design:concept_mapping [2013/12/10 19:43]
ipranjkovic [Općenito]
+++ hr:instructional_design:concept_mapping [2013/12/10 20:59]
icrnko [Općenito]
@@ Redak 6: / Redak 6: @@
 ===== Općenito =====
-Konceptualne mape su [[hr:learning_paradigms:cognitivist instructional design model|model kognitivnog instrukcijskog dizajna]] razvijene od strane [[http://www.ihmc.us/groups/jnovak/|Josepha Novaka]] i njegovih kolega 1972. godine, kada su radili na razumijevanju kako se dječja spoznaja znanosti mijenja(([[http://aer.sagepub.com/content/28/1/117.abstract|Novak, J. D., & Musonda, D. A Twelve-Year Longitudinal Study of Science Concept Learning. American Educational Research Journal, 28(1), 117-153. 1991.]])). Neke od prvih konceptualnih mapa predložene su od strane nekih drugih autora((http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ201881)), no u punom obliku predstavljene su od strane Novaka 1981.((http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ239394)). Riječima Novaka, konceptualna mapa je
+Konceptualne mape su [[hr:learning_paradigms:cognitivist instructional design model|model kognitivnog instrukcijskog dizajna]] razvijene od strane [[http://www.ihmc.us/groups/jnovak/|Josepha Novaka]] i njegovih kolega 1972. godine, kada su radili na razumijevanju kako se dječja spoznaja znanosti mijenja(([[http://aer.sagepub.com/content/28/1/117.abstract|Novak, J. D., & Musonda, D. A Twelve-Year Longitudinal Study of Science Concept Learning. American Educational Research Journal, 28(1), 117-153. 1991.]])). Neke od prvih konceptualnih mapa predložene su od strane nekih drugih autora(([[http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ201881|Stewart, J., Van Kirk, J., & Rowell, R. Concept maps: A tool for use in biology teaching. American Biology Teacher, 41(3), 171-175. 1979.]])), no u punom obliku predstavljene su od strane Novaka 1981.(([[http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ239394|Novak, J. Applying learning psychology and philosophy to biology teaching. The American Biology Teacher, 43(1), 12 – 20. 1981.]])). Riječima Novaka, konceptualna mapa je
-  *"**vizualna reprezentacija veze između koncepata** nastalih od strane individualaca, bilješki s predavanja, iz udžbenika ili laboratorijskih vježbi. Ukoliko koristimo konceptualno mapiranje, čak i sa starim i poznatim materijalima, često prepoznajemo nove veze i značenja."((http://uwf.edu/jgould/ConceptMappingIntro.pdf))
+  *"**vizualna reprezentacija veze između koncepata** nastalih od strane individualaca, bilješki s predavanja, iz udžbenika ili laboratorijskih vježbi. Ukoliko koristimo konceptualno mapiranje, čak i sa starim i poznatim materijalima, često prepoznajemo nove veze i značenja."(([[http://uwf.edu/jgould/ConceptMappingIntro.pdf|Novak, J. D. Introduction to concept mapping.]]))
-Novakove ideje bile su pod utjecajem [[hr:learning_theories:assimilation theory|asimilacijske teorije]] [[http://www.davidausubel.org|Davida Ausubela]] i njegove pretpostavke o hijerarhijskoj strukturi znanja((http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TheoryCmaps/TheoryUnderlyingConceptMaps.htm)).
+Novakove ideje bile su pod utjecajem [[hr:learning_theories:assimilation theory|asimilacijske teorije]] [[http://www.davidausubel.org|Davida Ausubela]] i njegove pretpostavke o hijerarhijskoj strukturi znanja(([[http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TheoryCmaps/TheoryUnderlyingConceptMaps.htm|Novak, J. D, and A. J Canas. The theory underlying concept maps and how to construct and use them. Technical Report IHMC CmapTools, 2008.]])).
 ===== Što je Konceptualno mapiranje? =====

Learning Theories

Korisnički alati

Site alati

Razlike

Stranični alati