Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

--- hr:instructional_design:goal_based_scenarios [2013/12/12 19:04]
mlovric
+++ hr:instructional_design:goal_based_scenarios [2013/12/12 19:09]
mlovric
@@ Redak 1: / Redak 1: @@
 ====== Cilju usmjereni scenariji ======
 ===== Općenito =====
-Cilju usmjereni scenariji koje je postavio [[http://www.rogerschank.com/biography-part2.html|Roger Schank]], je model konstruktivnog učenja koje ** kombinira ** **[[instructional_design:učenje na temelju slučaja]]** i ** učenje kroz rad **. Cilju usmjereni scenariji uče koji niz koraka treba poduzeti kako bismo ostvarili željeni cilj. Prema Schanku,
+Cilju usmjereni scenariji koje je postavio [[http://www.rogerschank.com/biography-part2.html|Roger Schank]], je model konstruktivnog učenja koje ** kombinira ** **[[instrukcijski_dizajn:učenje na temelju slučaja]]** i ** učenje kroz rad **. Cilju usmjereni scenariji uče koji niz koraka treba poduzeti kako bismo ostvarili željeni cilj. Prema Schanku,
 * "// Namjera cilju usmjerenih scenarija je osiguranje motivacije, osjećaja postignuća, sustava za podršku i fokusiranje na vještine, a ne na činjenice.//"(([[http://cogprints.org/624/1/V11ANSEK.html|Schank, Roger, C. Goal-Based Scenarios. 1992.]]))
-===== Što su scenariji usmjereni prema cilju? =====
+===== Što su cilju usmjereni scenariji? =====
 Shank počinje od pretpostavke da
-* "//svaki aspekt ljudskog ponašanja uključuje težnju za ostvarenjem ciljeva. I ako su ciljevi u podlozi ljudskog misaonog procesa iz toga slijedi da učenje mora biti područje dominacije cilja. //"(([[http://cogprints.org/624/1/V11ANSEK.html|Schank, Roger, C. Goal-Based Scenarios. 1992.]]))
+* "//svaki aspekt ljudskog ponašanja uključuje težnju za ostvarenjem ciljeva. I ako su ciljevi u podlozi ljudskog misaonog procesa iz toga slijedi da učenje mora biti područje dominacije cilja.
+//"(([[http://cogprints.org/624/1/V11ANSEK.html|Schank, Roger, C. Goal-Based Scenarios. 1992.]]))
 Učenje u školi je neuspješno za djecu otkad su prirodne ciljeve učenja koji su potekli od znatiželje i želje za istraživanjem svijeta zamijenjeni umjetnim ciljevima koje im postavljaju drugi. Umjesto da uče kako bi se osposobili da za rad, djeca počinju učiti kako bi udovoljili učitelju, kako bi dobili dobre ocjene, ili kako bi upisali dobar fakultet. Cilju usmjereni scenariji mogu ovdje poslužiti kao sredstvo za postizanje obrazovne svrhe pokušavajući ostvariti niz scenarija usmjerenih na cilj koji su smisleniji i više motiviraju učenike.
 Osnovni elementi cilju usmjerenog scenarija su(([[http://books.google.hr/books?id=AbJc4Kg6XQoC&pg=PA161&dq=Schank+%22learning+by+doing%22&hl=hr&ei=bUTKTZDhFJGbOqunodMH&sa=X&oi=book_result&ct=book-preview-link&resnum=4&ved=0CEMQuwUwAw#v=onepage&q=Schank%20%22learning%20by%20doing%22&f=false|Schank, R. C., T. R. Berman, and K. A. Macpherson. Learning by doing. In Instructional-design theories and models: Vol. 2, a  new paradigm of instructional theory, p161-181. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1999.]])):
@@ Redak 36: / Redak 40: @@
 [[http://www.jstor.org/pss/1466619|Schank, R.C., Fano, A., Bell, B. and Jona, M. The Design of Goal-Based Scenarios. The Journal of the Learning Sciences. Vol. 3:4, pp. 305-345. 1993-1994.]]
 [[http://www.scopus.com/record/display.url?eid=2-s2.0-68349093977&origin=resultslist&sort=plf-f&src=s&st1=Goal-based+scenarios%3a+An+approach+to+online+instruction+and+training&sid=5T5dcE2pa7IW3zwRAC70r5F%3a130&sot=q&sdt=b&sl=88&s=TITLE-ABS-KEY-AUTH%28Goal-based+scenarios%3a+An+approach+to+online+instruction+and+training%29&relpos=0&relpos=0&searchTerm=TITLE-ABS-KEY-AUTH%28Goal-based%20scenarios:%20An%20approach%20to%20online%20instruction%20and%20training%29|Padmanabhan, Poornima P. Goal-based scenarios: An approach to online instruction and training. Technical Communication, Vol. 56, No. 2., p132-136. May 2009.]]

Learning Theories

Korisnički alati

Site alati

Razlike

Stranični alati