Korisnički alati
hr:instructional_design:goal_based_scenarios
Razlike
Slijede razlike između dviju inačica stranice
| Starije izmjene na obje strane Starija izmjena | Novija izmjena Novije izmjene na obje strane | ||
|
hr:instructional_design:goal_based_scenarios [2013/12/12 19:12] mlovric |
hr:instructional_design:goal_based_scenarios [2013/12/12 19:12] mlovric |
||
|---|---|---|---|
| Redak 15: | Redak 15: | ||
| ** Ciljevi učenja ** - ciljne vještine koje učenici trebaju naučiti. Mogu se odnositi na proceduralno i deklarativno znanje. | ** Ciljevi učenja ** - ciljne vještine koje učenici trebaju naučiti. Mogu se odnositi na proceduralno i deklarativno znanje. | ||
| + | |||
| ** Misija ** - motivirani i realno objektivni studenti će nastaviti. | ** Misija ** - motivirani i realno objektivni studenti će nastaviti. | ||
| + | |||
| ** Pozadinska priča ** - motivirajuća priča koja će stvoriti i objasniti potrebu za misijom. | ** Pozadinska priča ** - motivirajuća priča koja će stvoriti i objasniti potrebu za misijom. | ||
| + | |||
| ** Uloga ** - lik kojeg će student glumiti. Za to su potrebne ciljne vještine. | ** Uloga ** - lik kojeg će student glumiti. Za to su potrebne ciljne vještine. | ||
| + | |||
| ** Operacije scenarija ** - sve aktivnosti koje učenici izvode da bi ispunili misiju. | ** Operacije scenarija ** - sve aktivnosti koje učenici izvode da bi ispunili misiju. | ||
| + | |||
| ** Resursi ** – dobro organizirani i dostupni izvori informacija koje učenici trebaju za stjecanje ciljnih vještina. | ** Resursi ** – dobro organizirani i dostupni izvori informacija koje učenici trebaju za stjecanje ciljnih vještina. | ||
| + | |||
| ** Povratna informacija ** - mora se osigurati na vrijeme i dobiti od stručnjaka te je potrebno da bude predstavljena u obliku treninga, uključivati posljedice određenih radnji ili to može biti priča o sličnim iskustvima | ** Povratna informacija ** - mora se osigurati na vrijeme i dobiti od stručnjaka te je potrebno da bude predstavljena u obliku treninga, uključivati posljedice određenih radnji ili to može biti priča o sličnim iskustvima | ||
| + | |||
| Zagovornici scenarija usmjerenog prema cilju naglašavaju kako scenarij usmjeren cilju utječe na motivaciju, a samim time i poboljšava učenje.Jedna od provedenih studija(([[http://www.sbg.ac.at/mediaresearch/zumbach/download/1999_2006/book_chapters/zumbach_bookc_02.pdf|Zumbach, J., and P. Reimann. Assessment of a goal-based scenario approach: A hypermedia comparison. Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 98: 449–454. 1999.]])) na primjer je pronašla pozitivni efekt na učenje hipertekstualno prezentiranih izvora informacija koje su ugrađene u scenarij usmjeren prema cilju u usporedbi sa klasičnim udžbenikom ili samo hipertekstom. | Zagovornici scenarija usmjerenog prema cilju naglašavaju kako scenarij usmjeren cilju utječe na motivaciju, a samim time i poboljšava učenje.Jedna od provedenih studija(([[http://www.sbg.ac.at/mediaresearch/zumbach/download/1999_2006/book_chapters/zumbach_bookc_02.pdf|Zumbach, J., and P. Reimann. Assessment of a goal-based scenario approach: A hypermedia comparison. Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 98: 449–454. 1999.]])) na primjer je pronašla pozitivni efekt na učenje hipertekstualno prezentiranih izvora informacija koje su ugrađene u scenarij usmjeren prema cilju u usporedbi sa klasičnim udžbenikom ili samo hipertekstom. | ||
| ===== Koje je praktično značenje cilju usmjerenih scenarija ===== | ===== Koje je praktično značenje cilju usmjerenih scenarija ===== | ||
hr/instructional_design/goal_based_scenarios.txt · Zadnja izmjena: 2023/06/19 18:03 (vanjsko uređivanje)
Osim na mjestima gdje je naznačeno drugačije, sadržaj ovog wikija je licenciran sljedećom licencom: CC Attribution-Share Alike 4.0 International
