Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

--- hr:instructional_design:goal_based_scenarios [2013/12/12 19:32]
mlovric
+++ hr:instructional_design:goal_based_scenarios [2013/12/12 21:54]
mlovric [Pročitaj više]
@@ Redak 1: / Redak 1: @@
 ====== Cilju usmjereni scenariji ======
 ===== Općenito =====
-Cilju usmjereni scenariji koje je postavio [[http://www.rogerschank.com/biography-part2.html|Roger Schank]], je model konstruktivnog učenja koje ** kombinira ** **[[instrukcijski_dizajn:učenje na temelju slučaja]]** i ** učenje kroz rad **. Cilju usmjereni scenariji uče koji niz koraka treba poduzeti kako bismo ostvarili željeni cilj. Prema Schanku,
+Cilju usmjereni scenariji koje je postavio [[http://www.rogerschank.com/biography-part2.html|Roger Schank]], predstavljaju model [[learning_paradigms:constructivism|konstruktivnog učenja]] koje ** kombinira ** **[[instructional_design:case-based learning|učenje na temelju slučaja]]** i ** učenje kroz rad **. Cilju usmjereni scenariji uče koji niz koraka treba poduzeti kako bismo ostvarili željeni cilj. Prema Schanku,
   * "// Namjera cilju usmjerenih scenarija je osiguranje motivacije, osjećaja postignuća, sustava za podršku i fokusiranje na vještine, a ne na činjenice.//"(([[http://cogprints.org/624/1/V11ANSEK.html|Schank, Roger, C. Goal-Based Scenarios. 1992.]]))
@@ Redak 14: / Redak 14: @@
 Osnovni elementi cilju usmjerenog scenarija su(([[http://books.google.hr/books?id=AbJc4Kg6XQoC&pg=PA161&dq=Schank+%22learning+by+doing%22&hl=hr&ei=bUTKTZDhFJGbOqunodMH&sa=X&oi=book_result&ct=book-preview-link&resnum=4&ved=0CEMQuwUwAw#v=onepage&q=Schank%20%22learning%20by%20doing%22&f=false|Schank, R. C., T. R. Berman, and K. A. Macpherson. Learning by doing. In Instructional-design theories and models: Vol. 2, a  new paradigm of instructional theory, p161-181. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1999.]])):
-** Ciljevi učenja ** - ciljne vještine koje učenici trebaju naučiti. Mogu se odnositi na proceduralno i deklarativno znanje.
+  * ** Ciljevi učenja ** - ciljne vještine koje učenici trebaju naučiti. Mogu se odnositi na proceduralno i deklarativno znanje.
+  * ** Misija ** - motivirani i realno objektivni studenti će nastaviti.
+  * ** Pozadinska priča ** - motivirajuća priča koja će stvoriti i objasniti potrebu za misijom.
+  * ** Uloga ** - lik kojeg će učenik glumiti. Za to su potrebne ciljne vještine.
+  * ** Operacije scenarija ** - sve aktivnosti koje učenici izvode da bi ispunili misiju.
+  * ** Resursi ** – dobro organizirani i dostupni izvori informacija koje učenici trebaju za stjecanje ciljnih vještina.
+  * ** Povratna informacija ** - mora se osigurati na vrijeme i dobiti od stručnjaka te je potrebno da bude predstavljena u obliku treninga, uključivati posljedice određenih radnji ili to može biti priča o sličnim iskustvima.
-** Misija ** - motivirani i realno objektivni studenti će nastaviti.
+Zagovornici cilju usmjerenog scenarija naglašavaju kako cilju usmjeren scenarij utječe na motivaciju, a samim time i poboljšava učenje. Naprimjer, jedna od provedenih studija(([[http://www.sbg.ac.at/mediaresearch/zumbach/download/1999_2006/book_chapters/zumbach_bookc_02.pdf|Zumbach, J., and P. Reimann. Assessment of a goal-based scenario approach: A hypermedia comparison. Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 98: 449–454. 1999.]])) je pronašla pozitivan efekt na učenje hipertekstualno prezentiranih izvora informacija koje su ugrađene u cilju usmjeren scenarij u usporedbi sa klasičnim udžbenikom ili samo hipertekstom.
-** Pozadinska priča ** - motivirajuća priča koja će stvoriti i objasniti potrebu za misijom.
-** Uloga ** - lik kojeg će učenik glumiti. Za to su potrebne ciljne vještine.
-** Operacije scenarija ** - sve aktivnosti koje učenici izvode da bi ispunili misiju.
-** Resursi ** – dobro organizirani i dostupni izvori informacija koje učenici trebaju za stjecanje ciljnih vještina.
-** Povratna informacija ** - mora se osigurati na vrijeme i dobiti od stručnjaka te je potrebno da bude predstavljena u obliku treninga, uključivati posljedice određenih radnji ili to može biti priča o sličnim iskustvima.
-Zagovornici cilju usmjerenog scenarija naglašavaju kako cilju usmjeren scenarij utječe na motivaciju, a samim time i poboljšava učenje. Na primjer jedna od provedenih studija(([[http://www.sbg.ac.at/mediaresearch/zumbach/download/1999_2006/book_chapters/zumbach_bookc_02.pdf|Zumbach, J., and P. Reimann. Assessment of a goal-based scenario approach: A hypermedia comparison. Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 98: 449–454. 1999.]])) je pronašla pozitivni efekt na učenje hipertekstualno prezentiranih izvora informacija koje su ugrađene u cilju usmjeren scenarij u usporedbi sa klasičnim udžbenikom ili samo hipertekstom.
 ===== Koje je praktično značenje cilju usmjerenih scenarija =====
@@ Redak 49: / Redak 43: @@
 ===== Ključne riječi i najvažnija imena =====
-  ** Cilju usmjereni scenariji **, ** ciljevi učenja **
+  * ** Cilju usmjereni scenariji **, ** ciljevi učenja **
+  * [[http://www.google.hr/url?sa=t&source=web&cd=2&ved=0CCsQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.rogerschank.com%2F&rct=j&q=Roger%20C.%20Schank&ei=n0bJTZ_0J4jpOdmwodAH&usg=AFQjCNHjy3-XlPBqLalctMxKl70XyxVkWw&cad=rja|Roger Schank]]
-*[[http://www.google.hr/url?sa=t&source=web&cd=2&ved=0CCsQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.rogerschank.com%2F&rct=j&q=Roger%20C.%20Schank&ei=n0bJTZ_0J4jpOdmwodAH&usg=AFQjCNHjy3-XlPBqLalctMxKl70XyxVkWw&cad=rja|Roger Schank]]
 ** Literatura **
@@ Redak 60: / Redak 53: @@
 ===== Pročitaj više =====
 [[http://www.jstor.org/pss/1466619|Schank, R.C., Fano, A., Bell, B. and Jona, M. The Design of Goal-Based Scenarios. The Journal of the Learning Sciences. Vol. 3:4, pp. 305-345. 1993-1994.]]
 [[http://www.scopus.com/record/display.url?eid=2-s2.0-68349093977&origin=resultslist&sort=plf-f&src=s&st1=Goal-based+scenarios%3a+An+approach+to+online+instruction+and+training&sid=5T5dcE2pa7IW3zwRAC70r5F%3a130&sot=q&sdt=b&sl=88&s=TITLE-ABS-KEY-AUTH%28Goal-based+scenarios%3a+An+approach+to+online+instruction+and+training%29&relpos=0&relpos=0&searchTerm=TITLE-ABS-KEY-AUTH%28Goal-based%20scenarios:%20An%20approach%20to%20online%20instruction%20and%20training%29|Padmanabhan, Poornima P. Goal-based scenarios: An approach to online instruction and training. Technical Communication, Vol. 56, No. 2., p132-136. May 2009.]]
+[[http://www.dokeos.com/doc/thirdparty/Epic_Whtp_learningdesign.pdf]]
+[[http://http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=421afa98-1965-42cd-bd18-6e9f7534f844%40sessionmgr198&vid=1&hid=113]]
+[[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1207/s15327809jls0304_2?journalCode=hlns20#.Uqoaz-KPTwg]]

Learning Theories

Korisnički alati

Site alati

Razlike

Stranični alati