Slijede razlike između dviju inačica stranice
Starije izmjene na obje strane Starija izmjena Novija izmjena | Starija izmjena Novija izmjena Novije izmjene na obje strane | ||
hr:learning_paradigms:behaviorism [2015/05/03 12:02] ivahtaric |
hr:learning_paradigms:behaviorism [2015/05/17 21:17] ivahtaric |
||
---|---|---|---|
Redak 9: | Redak 9: | ||
[[http://edtechundergroundrevolution.blogspot.com/2010/09/behaviorism-in-practice.html|{{ :images:behaviorism.jpg?nolink&130x140}}]] | [[http://edtechundergroundrevolution.blogspot.com/2010/09/behaviorism-in-practice.html|{{ :images:behaviorism.jpg?nolink&130x140}}]] | ||
- | Bihevioristi gledaju na um kao na „crnu kutiju“ (**„black box“**) i ne pokušavaju analizirati njegove unutarnje procese kao što su misli, osjećaji ili motivacija. Umjesto toga, oni vide učenje kao opažljivu promijenu u ponašanju koja, za razliku od mentalnih procesa uma, može biti mjerljiva. Iz perspektive biheviorista, onaj koji uči počinje kao prazna ploča i jednostavno odgovara na podražaje iz okoline. Ti odgovori mogu biti oblikovani pozitivnim i negativnim **potkrepljenjem** (**reinforcement**) (obično nagrada za poželjno i kazna za nepoželjno ponašanje), povećavajući ili smanjujući vjerojatnost ponavljanja dotičnog ponašanja. Formiranje **podražaj-odgovor** (**stimulus-response**) (S-R) asocijacija koje rezultiraju opažljivim ponašanjem je prema bihevirostima najznačajniji oblik učenja. | + | Bihevioristi gledaju na um kao na „crnu kutiju“ (**„black box“**) i ne pokušavaju analizirati njegove unutarnje procese kao što su misli, osjećaji ili motivacija. Umjesto toga, oni vide učenje kao opažljivu promjenu u ponašanju koja, za razliku od mentalnih procesa uma, može biti mjerljiva. Iz perspektive biheviorista, onaj koji uči počinje kao prazna ploča i jednostavno odgovara na podražaje iz okoline. Ti odgovori mogu biti oblikovani pozitivnim i negativnim **potkrepljenjem** (**reinforcement**) (obično nagrada za poželjno i kazna za nepoželjno ponašanje), povećavajući ili smanjujući vjerojatnost ponavljanja dotičnog ponašanja. Formiranje **podražaj-odgovor** (**stimulus-response**) (S-R) asocijacija koje rezultiraju opažljivim ponašanjem je prema bihevioristima najznačajniji oblik učenja. |
Ova paradigma učenja može se ugrubo podijeliti na dvije faze: | Ova paradigma učenja može se ugrubo podijeliti na dvije faze: | ||
Redak 15: | Redak 15: | ||
* **biheviorizam** (1910 - 1930), i | * **biheviorizam** (1910 - 1930), i | ||
* **neobiheviorizam** (1930 - 1955). | * **neobiheviorizam** (1930 - 1955). | ||
- | Neobiheviorizam prerastao je klasični biheviorizam pokušajima formaliziranja zakona ponašanja (ponekad u formi matematičkih izraza) i vjerovanjem da se učenje također može ostvariti indirektno kroz promatranje. Neobihevioristi su ponekad smatrani prijelaznom skupinom koja je usmjerila dominantan pogled na učenje prema [[:hr:learning_paradigms:kognitivizmu|kognitivizmu]]. | + | Neobiheviorizam je prerastao klasični biheviorizam pokušajima formaliziranja zakona ponašanja (ponekad u formi matematičkih izraza) i vjerovanjem da se učenje također može ostvariti indirektno kroz promatranje. Neobihevioristi su ponekad smatrani prijelaznom skupinom koja je usmjerila dominantan pogled na učenje prema [[:hr:learning_paradigms:cognitivism|kognitivizmu]]. |
===== Teorije učenja: ===== | ===== Teorije učenja: ===== | ||
Redak 38: | Redak 38: | ||
===== Kritike ===== | ===== Kritike ===== | ||
- | Danas je biheviorizam većinom **izgubio svoj utjecaj** i prepustio kognitivizmu svoje mjesto vodeće teorije učenja. Kritike biheviorizmu obično prigovaraju: | + | Danas je biheviorizam većinom **izgubio svoj utjecaj** i prepustio kognitivizmu svoje mjesto vodeće teorije učenja. Kritike biheviorizmu mu obično prigovaraju da: |
* **ne objašnjava sve oblike učenja** budući da ignorira unutarnje procese uma, | * **ne objašnjava sve oblike učenja** budući da ignorira unutarnje procese uma, | ||
Redak 44: | Redak 44: | ||
* ignorira činjenicu da učenje ovisi o učenikovoj unutarnjoj mentalnoj reprezentaciji okoline i povijesti učenja | * ignorira činjenicu da učenje ovisi o učenikovoj unutarnjoj mentalnoj reprezentaciji okoline i povijesti učenja | ||
- | ===== Literatura ===== | + | ===== Bibliografija ===== |
[[http://plato.stanford.edu/entries/behaviorism/|Graham, George. Behaviorism. The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2010 Edition).]] Preuzeto 26. veljače, 2011. | [[http://plato.stanford.edu/entries/behaviorism/|Graham, George. Behaviorism. The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2010 Edition).]] Preuzeto 26. veljače, 2011. | ||
Redak 52: | Redak 52: | ||
[[http://webspace.ship.edu/cgboer/beh.html|George Boeree. Behaviorism.]] Preuzeto 23. lipnja, 2011. | [[http://webspace.ship.edu/cgboer/beh.html|George Boeree. Behaviorism.]] Preuzeto 23. lipnja, 2011. | ||
- | ===== Pročitajte još ===== | + | ===== Pročitajte više ===== |
<a title="http://books.google.hr/books?id=fdJqAAAAMAAJ&dq=Reflexes of the brain inauthor:" ivan="" mikhaĭlovich="" sechenov"&source="gbs_similarbooks"" rel="nofollow" class="urlextern" data-cke-saved-href="http://books.google.hr/books?id=fdJqAAAAMAAJ&dq=Reflexes of the brain inauthor:" href="http://books.google.hr/books?id=fdJqAAAAMAAJ&dq=Reflexes of the brain inauthor:">Sechenov, Ivan Mikhaĭlovich. Reflexes of the brain. M.I.T. Press, 1965. | <a title="http://books.google.hr/books?id=fdJqAAAAMAAJ&dq=Reflexes of the brain inauthor:" ivan="" mikhaĭlovich="" sechenov"&source="gbs_similarbooks"" rel="nofollow" class="urlextern" data-cke-saved-href="http://books.google.hr/books?id=fdJqAAAAMAAJ&dq=Reflexes of the brain inauthor:" href="http://books.google.hr/books?id=fdJqAAAAMAAJ&dq=Reflexes of the brain inauthor:">Sechenov, Ivan Mikhaĭlovich. Reflexes of the brain. M.I.T. Press, 1965. | ||
Redak 61: | Redak 61: | ||
[[http://books.google.hr/books?id=B2Fkuw76DxoC&printsec=frontcover&dq=Baum,+William+M.+Understanding+behaviorism:+science,+behavior,+and+culture&hl=hr&ei=7KxrTavrK8iX8QOTwujxBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCcQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false|Baum, William M. Understanding behaviorism: science, behavior, and culture. Wiley-Blackwell, 1994.]] | [[http://books.google.hr/books?id=B2Fkuw76DxoC&printsec=frontcover&dq=Baum,+William+M.+Understanding+behaviorism:+science,+behavior,+and+culture&hl=hr&ei=7KxrTavrK8iX8QOTwujxBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCcQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false|Baum, William M. Understanding behaviorism: science, behavior, and culture. Wiley-Blackwell, 1994.]] | ||
- | |||
- | [[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=61026513-d00b-4b94-8c10-c58717507ffd@sessionmgr4002&vid=7&hid=4114|Moore, J. Three views of behaviorism. The Psychological Record, 2013.]] | ||
- | |||
- | [[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=61026513-d00b-4b94-8c10-c58717507ffd@sessionmgr4002&vid=9&hid=4114|Moore, J. Behaviorism. The Psychological Record, 2011.]] | ||