Slijede razlike između dviju inačica stranice
Starije izmjene na obje strane Starija izmjena | Novija izmjena Novije izmjene na obje strane | ||
hr:learning_theories:cognitive_theory_of_multimedia_learning [2013/12/19 02:30] karbanasic [Kritike] |
hr:learning_theories:cognitive_theory_of_multimedia_learning [2013/12/19 02:38] karbanasic [Koje je praktično značenje teorije multimedijskog učenja?] |
||
---|---|---|---|
Redak 30: | Redak 30: | ||
* iz **riječi i slika** nego samo iz riječi, | * iz **riječi i slika** nego samo iz riječi, | ||
- | * iz **animacije i pripovijedanja** zajedno prikazanih, a ne samo iz animacije ili pripovijedanja ili prikazanog teksta na ekranu, | + | * iz **animacije i pripovijedanja** zajedno primijenjenih, a ne samo iz animacije ili pripovijedanja ili prikazanog teksta na ekranu, |
* kada su riječi i s njima povezane slike izloženi **blizu**, a ne daleko jedni od drugih na stranici ili ekranu, | * kada su riječi i s njima povezane slike izloženi **blizu**, a ne daleko jedni od drugih na stranici ili ekranu, | ||
* kada su riječi i s njima povezane slike prezentirani **istovremeno**, a ne jedni iza drugih, | * kada su riječi i s njima povezane slike prezentirani **istovremeno**, a ne jedni iza drugih, | ||
Redak 42: | Redak 42: | ||
* kada prime količinu **navođenja** u skladu sa njihovim stupnjem znanja. | * kada prime količinu **navođenja** u skladu sa njihovim stupnjem znanja. | ||
- | Svi navedeni učinci oblika prezentacije su jači za učenike sa manje predznanja, nego za one s više predznanja, te za one koji imaju bolje vizualne sposobnosti za razliku od onih sa slabijim vizualnim sposobnostima. | + | Svi navedeni učinci oblika prezentacije su jači za učenike s manje predznanja, nego za one s više predznanja, te za one koji imaju bolje prostorne sposobnosti za razliku od onih sa slabijim prostornim sposobnostima. |
- | Međutim, svi navedeni prijedlozi za učinkovitije učenje moraju se primjenjivati sa oprezom, jer je učenje u stvarnom životu složenije od laboratorijskih uvjeta. Za više detalja i rezultate istraživanja za svaki od navedenih prijedloga posjetite stranicu sa [[hr: research_results:principles and effects|načelima i učincima]]. | + | Međutim, svi navedeni prijedlozi za učinkovitije učenje moraju se primjenjivati sa oprezom, jer je učenje u stvarnom životu složenije od onog u laboratorijskim uvjetima. Za više detalja i rezultate istraživanja za svaki od navedenih prijedloga posjetite stranicu sa [[hr: research_results:principles and effects|načelima i učincima]]. |
===== Kritike ===== | ===== Kritike ===== |