Korisnički alati
hr:learning_theories:contiguity_theory_and_one_trial_learning
Razlike
Slijede razlike između dviju inačica stranice
| Novija izmjena | Starija izmjena Novija izmjena Novije izmjene na obje strane | ||
|
hr:learning_theories:contiguity_theory_and_one_trial_learning [2013/12/12 21:21] aharabajsa created |
hr:learning_theories:contiguity_theory_and_one_trial_learning [2013/12/12 22:45] aharabajsa |
||
|---|---|---|---|
| Redak 13: | Redak 13: | ||
| Zaboravljanje se ne događa zbog protoka vremena, već zbog interferencije. Kako vrijeme prolazi, podražaji se asociraju s novim odgovorima. Tri su metode koje pomažu kod zaboravljanja nepoželjnih starih navika i njihovog mijenjanja: | Zaboravljanje se ne događa zbog protoka vremena, već zbog interferencije. Kako vrijeme prolazi, podražaji se asociraju s novim odgovorima. Tri su metode koje pomažu kod zaboravljanja nepoželjnih starih navika i njihovog mijenjanja: | ||
| - | it(([[http://books.google.hr/books?id=A6UhKQEACAAJ|Ormrod, J. E. Human learning. New Jersey: Merrill Prentice Hall, 1999.]] cited by [[http://www.ucs.louisiana.edu/%7Ecgc2646/LRN/Chap5.html|Cech, C. G. Chapter 5 - Priroda potkrepljenja i njeni utjecaji na stjecanje: Guthrijeva teorija kontigencije, 1998.]])): | + | it(([[http://books.google.hr/books?id=A6UhKQEACAAJ|Ormrod, J. E. Human learning. New Jersey: Merrill Prentice Hall, 1999.]] prema [[http://www.ucs.louisiana.edu/%7Ecgc2646/LRN/Chap5.html|Cech, C. G. Chapter 5 - Priroda potkrepljenja i njeni utjecaji na stjecanje: Guthrijeva teorija kontigencije, 1998.]])): |
| * **Metoda umora (Fatigue method)** - Koristeći brojna ponavljanja, životinja postaje toliko umorna da više ne može reproducirati stari odgovor i uvodi novi odgovor (ili jednostavno ne reagira). | * **Metoda umora (Fatigue method)** - Koristeći brojna ponavljanja, životinja postaje toliko umorna da više ne može reproducirati stari odgovor i uvodi novi odgovor (ili jednostavno ne reagira). | ||
| Redak 22: | Redak 22: | ||
| Iako je trebala biti opća teorija učenja, Guthrieva teorija je uglavnom testirana na životinjama. | Iako je trebala biti opća teorija učenja, Guthrieva teorija je uglavnom testirana na životinjama. | ||
| - | (([[http://tip.psychology.org/guthrie.html|Kearsley, Greg. Contiguity Theory (E. Guthrie). The Theory Into Practice Database.]])) | + | (([[http://tip.psychology.org/guthrie.html|Kearsley, Greg. Teorija kontigviteta (E. Guthrie). Teorija u praksi baze podataka.]])) |
| ===== Koje je primijenjeno značenje teorije kontigviteta i učenja iz jednog pokušaja? ===== | ===== Koje je primijenjeno značenje teorije kontigviteta i učenja iz jednog pokušaja? ===== | ||
| Redak 56: | Redak 56: | ||
| [[http://psycnet.apa.org/journals/rev/46/5/480/|Guthrie, E. The Effect of Outcome on Learning. Psychological Review, 46, p480-485. 1939.]] | [[http://psycnet.apa.org/journals/rev/46/5/480/|Guthrie, E. The Effect of Outcome on Learning. Psychological Review, 46, p480-485. 1939.]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===== Recentna literatura ===== | ||
| + | |||
| + | [[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=53427b69-9aff-4b8e-991e-eaacda23f6c2%40sessionmgr111&vid=2&hid=4207|Costa, D. S. J. and Boakes, R. A. Varying temporal contiguity and interference in a human avoidance task.]] | ||
| + | |||
| + | [[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=0de1a94b-d5c3-47bd-8e5c-73c4a84d2721%40sessionmgr198&vid=2&hid=108| Flores-Abreu, I. N., Hurly, T.A. and Healy, S.D. One-trial spatial learning: wild hummingbirds relocate a reward after a single visit]] | ||
| + | |||
hr/learning_theories/contiguity_theory_and_one_trial_learning.txt · Zadnja izmjena: 2023/06/19 18:03 (vanjsko uređivanje)
Osim na mjestima gdje je naznačeno drugačije, sadržaj ovog wikija je licenciran sljedećom licencom: CC Attribution-Share Alike 4.0 International
