Korisnički alati
hr:learning_theories:contiguity_theory_and_one_trial_learning
Razlike
Slijede razlike između dviju inačica stranice
| Starije izmjene na obje strane Starija izmjena Novija izmjena | Starija izmjena Novija izmjena Novije izmjene na obje strane | ||
|
hr:learning_theories:contiguity_theory_and_one_trial_learning [2014/01/12 21:52] iburic [Što je teorija kontigviteta i učenje iz jednog pokušaja?] |
hr:learning_theories:contiguity_theory_and_one_trial_learning [2014/01/12 22:07] iburic [Općenito] |
||
|---|---|---|---|
| Redak 4: | Redak 4: | ||
| ===== Općenito ===== | ===== Općenito ===== | ||
| - | Teorija kontigviteta **(Contiguity theory)** ili //zakon kontigviteta// **(law of contiguity)** i //učenje iz jednog pokušaja// **(one trial learning)** su ideje koje je 1920-ih uveo američki filozof, matematičar i psiholog [[http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/guthrie.htm|Edwin Guthrie]] u suradnji sa Stevensonom Smithom. Zakon kontigviteta podrazumijeva da je **bliska vremenska povezanost (close temporal relationship)** podražaja i odgovora jedini nužan uvjet za stvaranje asocijacija između njih. | + | Teorija kontigviteta **(contiguity theory)** ili //zakon kontigviteta// **(law of contiguity)** i //učenje iz jednog pokušaja// **(one trial learning)** su ideje koje je 1920-ih uveo američki filozof, matematičar i psiholog [[http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/guthrie.htm|Edwin Guthrie]] u suradnji sa Stevensonom Smithom. Zakon kontigviteta podrazumijeva da je **bliska vremenska povezanost** podražaja i odgovora jedini nužan uvjet za stvaranje asocijacija između njih. |
| ===== Što je teorija kontigviteta i učenje iz jednog pokušaja? ===== | ===== Što je teorija kontigviteta i učenje iz jednog pokušaja? ===== | ||
| Redak 26: | Redak 26: | ||
| ===== Koje je primijenjeno značenje teorije kontigviteta i učenja iz jednog pokušaja? ===== | ===== Koje je primijenjeno značenje teorije kontigviteta i učenja iz jednog pokušaja? ===== | ||
| - | Prema Guthrijevim riječima, "//učimo jedino ono što sami napravimo//"((Sills, David L. International Encyclopedia of the Social Sciences. Volume 6. Crowell Collier & Macmillan Inc. pps 296-302. 1968.)). Učenja mora biti aktivno, ali kao takvo mora uključivati i **učiteljevu i učenikovu aktivnost** kako bi se podražaj i odgovor mogli povezati unutar vremenskog roka. Guthrie je svoje ideje primijenio u liječenju **poremećaja ličnosti**. | + | Prema Guthrijevim riječima, "//učimo jedino ono što sami napravimo//"((Sills, David L. International Encyclopedia of the Social Sciences. Volume 6. Crowell Collier & Macmillan Inc. pps 296-302. 1968.)). Učenja mora biti aktivno, odnosno uključivati i **učiteljevu i učenikovu aktivnost** kako bi se podražaj i odgovor mogli povezati unutar vremenskog ograničenja. Guthrie je svoje ideje primijenio u liječenju **poremećaja ličnosti**. |
| ===== Kritike ===== | ===== Kritike ===== | ||
| - | Guthrijeve teorija je, ispočetka bila preferirana, zbog svoje **jednostavnosti**, ali kasnije je iz istog razloga kritizirana. Njena jednostavnost kasnije je pretvorena u ** nedorečenost **. Također, ona je zasnovana na premalo eksperimentalnih podataka i kritizirana je zbog toga što nije mogla objasniti zašto se ljudi ponašaju različito u istim situacijama. (([[http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/behaviorism/guthrie.html|Cooper, Sunny. Edwin Guthrie i ‘Učenje iz jednog pokušaja’. Teorije učenja u psihologiji obrazovanja.]])). | + | Guthrijeve teorija je ispočetka bila preferirana zbog svoje **jednostavnosti**, ali kasnije je iz istog razloga kritizirana. Njena jednostavnost kasnije je pretvorena u ** nepotpunost **. Također, zasnovana je na nedovoljno eksperimentalnih podataka te je kritizirana zbog toga što nije mogla objasniti zašto se ljudi često ponašaju različito u istim situacijama. (([[http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/behaviorism/guthrie.html|Cooper, Sunny. Edwin Guthrie i ‘Učenje iz jednog pokušaja’. Teorije učenja u psihologiji obrazovanja.]])). |
| Redak 60: | Redak 60: | ||
| ===== Recentna literatura ===== | ===== Recentna literatura ===== | ||
| - | [[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=53427b69-9aff-4b8e-991e-eaacda23f6c2%40sessionmgr111&vid=2&hid=4207|Costa, D. S. J. and Boakes, R. A. Varying temporal contiguity and interference in a human avoidance task.]] | + | [[http://web.ebscohost.com/ehost/detail?sid=e73e3de6-a05c-40be-a109-47ff5e18b158%40sessionmgr198&vid=1&hid=127&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=pdh&AN=2011-01269-001|Costa, D. S. J. and Boakes, R. A. Varying temporal contiguity and interference in a human avoidance task.]] |
| - | [[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=0de1a94b-d5c3-47bd-8e5c-73c4a84d2721%40sessionmgr198&vid=2&hid=108| Flores-Abreu, I. N., Hurly, T.A. and Healy, S.D. One-trial spatial learning: wild hummingbirds relocate a reward after a single visit]] | + | [[http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=mnh&AN=22526688&site=ehost-live| Flores-Abreu, I. N., Hurly, T.A. and Healy, S.D. One-trial spatial learning: wild hummingbirds relocate a reward after a single visit]] |
hr/learning_theories/contiguity_theory_and_one_trial_learning.txt · Zadnja izmjena: 2023/06/19 18:03 (vanjsko uređivanje)
Osim na mjestima gdje je naznačeno drugačije, sadržaj ovog wikija je licenciran sljedećom licencom: CC Attribution-Share Alike 4.0 International
