Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

--- hr:learning_theories:stage_theory_of_cognitive_development [2013/12/11 21:57]
iposlon created
+++ hr:learning_theories:stage_theory_of_cognitive_development [2013/12/12 17:37]
iposlon
@@ Redak 1: / Redak 1: @@
-====== Teorija Kognitivnih Stupnjeva Razvoja ======
+====== Teorija Stadija Kognitivnog Razvoja ======
 ===== Općenito =====
-Teorija kognitivnih stupnjeva razvoja (znana i kao //kognitivističko-razvojna teorija// ili //genetska epistemologija//(('Genetski' se ovdje odnosi na porijeklo i razvoj znanja, ne na biološko nasljedstvo.))) je iznesena od švicarskog dječjeg psihologa [[http://www.piaget.org/aboutPiaget.html|Jean Piaget]] u 1950-tim godinama. Ova teorija opisuje **razvoj kognitivnih procesa** koji su značajni za razumjevanje, ali i ograničavaju učenja. Prema Piagetu,
+Teorija stadija kognitivnog razvoja (znana i kao //kognitivističko-razvojna teorija// ili //genetska epistemologija//(('Genetski' se ovdje odnosi na porijeklo i razvoj znanja, ne na biološko nasljedstvo.))) je iznesena od švicarskog dječjeg psihologa [[http://www.piaget.org/aboutPiaget.html|Jean Piaget]] u 1950-tim godinama. Ova teorija opisuje **razvoj kognitivnih procesa** koji su značajni za razumjevanje, ali i ograničavaju učenja. Prema Piagetu,
   * "//Učenje nije ništa nego dio kognitivnog razvoja koji je olakšan iskustvom.//"((Piaget, J. Piaget's theory. In P. H. Mussen (Ed.), Carmichael's manual of child psychology (Vol. 1). New York: Wiley, 1970.))
-===== Što je teorija kognitivnih stupnjeva razvoja?   =====
+===== Što je teorija kognitivnih stadija razvoja?   =====
 U 1947.((Piaget, J. The Psychology of Intelligence. 1947.)) Piaget je prvo predstavio svoja **četiri stupnja** ljudskog kognitivnog razvoja: senzomotorički, preoperacijski, konkretni i formalni, na način kako su opisani u nastavku. Godine koje govore kada se pojavljuje određeni stupanj su prosječne vrijednosti.
@@ Redak 26: / Redak 26: @@
 Te pretpostavke uvjerile su Piageta da je učenje procedurama tutorstva neučikovito i da bi konstruktivno učenje trebalo dati puno bolje rezultate. Do sada, istraživanja su ubrzo pokazala da su obje pretpostavke općenito netočne.
-===== Koje je praktično značenje teorije kognitivnih stupnjeva razvoja  =====
+===== Koje je praktično značenje teorije stadija kognitivnog razvoja?  =====
 Piagetova teorija predlaže da u namjeri da učenje učini učikovitim,
@@ Redak 36: / Redak 36: @@
 Odvojeno od toga, Piaget je uglavnom bio orijentiran na učenje u
-  * predoperacionalnom razdoblju – kad  se djeca trebaju i mogu **aktivno** uključiti u **učenje i istraživanje**, i
+  * predoperacijskom razdoblju – kad  se djeca trebaju i mogu **aktivno** uključiti u **učenje i istraživanje**, i
   * razdoblju konkretnih operacija – kad je učenje olakšano kroz mogućnost da se postave **pitanja** i prime **objašnjenja** koja omogućuju učeniku da mentalno manipulira informacijama.
@@ Redak 46: / Redak 46: @@
 Jedan od predloženih načina mjerenja granice između preoperacionalnog razdoblja i razdoblja konkretnih operacija koje je Piaget predložio su **eksperimneti konzervacije**. Na primjer, dvije jednako napunjene čaše narrov tekućinom su prezentirane djetetu, nakon čega je tekućina iz jedne čaše prelijana u treću užu čašu. Dijete se pita koja čaša sadržava više tekućine. Jedino dijete u razdoblju konkretnih ili apstraktnih operacija bi trebalo zaključiti da je u obje čaše jednaka količina tekućine.
-Unatoč tome što se prema Piagetovoj teoriji te razlike u stupnjevima ne mogu prevladati nikakvom vrstom treninga, brojni eksperimneti ((Za detalje vidi: [[http://www.scribd.com/doc/41760294/Educational-Psychology-a-Century-of-Contributions|Zimmerman, Barry J., i Dale H. Schunk. Educational psychology: a century of contributions. Routledge, 2003.]])) su dokazali suprotno. Djetetova **sposobnost učenja**( barem za koncepte konzervacije)** nije strikno definirana njegovim trenutnim stadijem kognitivnog razvoja** u skladu s Piagetovom teorijom.
+Unatoč tome što se prema Piagetovoj teoriji te razlike u stupnjevima ne mogu prevladati nikakvom vrstom treninga, brojni eksperimneti ((Za detalje vidi: [[http://www.scribd.com/doc/41760294/Educational-Psychology-a-Century-of-Contributions|Zimmerman, Barry J., i Dale H. Schunk. Educational psychology: a century of contributions. Routledge, 2003.]])) su dokazali suprotno. Djetetova **sposobnost učenja** (barem za koncepte konzervacije)** nije strikno definirana njegovim trenutnim stadijem kognitivnog razvoja** u skladu s Piagetovom teorijom.
 Eksperimenti su također pokazali da su i druge metode poučavanja uključujući tutorstvo ili socijalno učenje putem opažanja bile jednako uspješne kao i učenje samo-otkrivanjem.
@@ Redak 60: / Redak 60: @@
 ===== Ključne riječi i najvažnija imena  =====
-  * **Senzomotoričko razdoblje**, **predoperacionalno razdoblje**, **razdoblje konkretnih operacija**, **razdoblje formalnih operacija**, **kognitivni razvoj**
+  * **Senzomotoričko razdoblje**, **predoperacijsko razdoblje**, **razdoblje konkretnih operacija**, **razdoblje formalnih operacija**, **kognitivni razvoj**
   * [[http://www.piaget.org/aboutPiaget.html|Jean Piaget]]
 ===== Literatura =====
@@ Redak 66: / Redak 66: @@
 [[http://www.scribd.com/doc/41760294/Educational-Psychology-a-Century-of-Contributions|Zimmerman, Barry J., and Dale H. Schunk. Educational psychology: a century of contributions. Routledge, 2003.]]
-[[http://penta.ufrgs.br/edu/telelab/3/piaget%27s.htm|Redes de Computadores e suas aplicações na Educação - Piaget's Stage Theory of Development.]] Retrieved March 21, 2011.
+[[http://penta.ufrgs.br/edu/telelab/3/piaget%27s.htm|Redes de Computadores e suas aplicações na Educação - Piaget's Stage Theory of Development.]] Pribavljeno 21. Ožujak, 2011.
-[[http://honolulu.hawaii.edu/intranet/committees/FacDevCom/guidebk/teachtip/piaget.htm|University of Hawaii - Honululu Community Coledge - PIAGET'S COGNITIVE STAGES.]] Retrieved March 20, 2011.
+[[http://honolulu.hawaii.edu/intranet/committees/FacDevCom/guidebk/teachtip/piaget.htm|University of Hawaii - Honululu Community Coledge - PIAGET'S COGNITIVE STAGES.]] Pribavljeno 20. Ožujak, 2011.
-[[http://www.learning-theories.com/piagets-stage-theory-of-cognitive-development.html|Stage Theory of Cognitive Development (Piaget) at Learning Theories.]] Vraćeno Ožujak 21, 2011.
+[[http://www.learning-theories.com/piagets-stage-theory-of-cognitive-development.html|Stage Theory of Cognitive Development (Piaget) at Learning Theories.]] Pribavljeno 21. Ožujak, 2011.
-[[http://ehlt.flinders.edu.au/education/DLiT/2000/Piaget/begin.htm|Edwards, L., Hopgood, J., Rosenberg, K. and Kymberley Rush. Development, Learning and inclusive Teaching: Mental Development and Education.]] Vraćeno Ožujak 21, 2011.
+[[http://ehlt.flinders.edu.au/education/DLiT/2000/Piaget/begin.htm|Edwards, L., Hopgood, J., Rosenberg, K. and Kymberley Rush. Development, Learning and inclusive Teaching: Mental Development and Education.]] Pribavljeno 21. Ožujak, 2011.
-[[http://projects.coe.uga.edu/epltt/index.php?title=Piaget%27s_Stages|Wood, Kay C., Smith, H. and Daurice Grossniklaus. Piaget's Stages of Cognitive Development.]] Vraćeno Ožujak 11, 2011.
+[[http://projects.coe.uga.edu/epltt/index.php?title=Piaget%27s_Stages|Wood, Kay C., Smith, H. and Daurice Grossniklaus. Piaget's Stages of Cognitive Development.]] Pribavljeno 11. Ožujak, 2011.
 [[http://books.google.hr/books?id=xCfeUdolvM4C|Mohan, Radha. Innovative Science Teaching: For Physical Science Teachers 3Rd Ed. PHI Learning Pvt. Ltd., 2007.]]
@@ Redak 86: / Redak 86: @@
 Lourenço, O. and Machado, A. In defense of Piaget's theory: A reply to ten common criticisms. 1996.
+[[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=e54ca403-e892-4929-a7bb-433192f53aaa%40sessionmgr115&vid=2&hid=113|Shahsavari, M. Jean Piaget's Ideas About Foundations of Education. Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 2012. ]]
+[[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=66220f31-5601-4e88-9b19-8314e939385c%40sessionmgr111&vid=2&hid=113|Harris, P. L. Piaget on causality: The Whig interpretation of cognitive development. British Journal of Psychology, 2009. ]]

Learning Theories

Korisnički alati

Site alati

Razlike

Stranični alati