Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

--- hr:memory_models:human_working_memory [2015/05/09 20:31]
ivahtaric
+++ hr:memory_models:human_working_memory [2015/05/09 20:32]
ivahtaric
@@ Redak 5: / Redak 5: @@
 Postoje razne, više-manje slične definicije radnog pamćenja, poput:
-  * ''//kratkoročno pamćenje primijenjeno u kognitivnim ////zadacima//”,
+  * ''//kratkoročno pamćenje primijenjeno u kognitivnim ////zadacima//”, ''
-  * “//višekomponentni//// sustav koji drži i upravlja informacijama i kratkoročnom pamćenju//''//,//  ili
+  * ''“//višekomponentni//// sustav koji drži i upravlja informacijama i kratkoročnom pamćenju//'' //,//  ili
   * “//uporaba//// pažnje zaupravljanje kratkoročnim ////pamćenjem//”.
-<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>Ono što je</font> zajedničko<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> ovim<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> definicijama<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>jest</font> da<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> tretiraju<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> radno<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> pamćenje<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> kao<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> sustav<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> koji<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> upravlja<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> informacijama<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> iz<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> STM-a<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>(</font> ali<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> ponekad<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>i</font> iz<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> LTM-a<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>).</font> Kako<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>je</font> ovaj<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> sustav<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> jedan<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> od<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> ključnih<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> komponenti<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>u</font> procesu<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> usvajanja<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> znanja<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>,</font> najčešće<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> spominjani<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>model</font> radnog<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> pamćenja<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>,</font> onaj<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> Baddeleyja<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>i</font> Cowana<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>, će</font> biti<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> kratko<font inherit/inherit;;inherit;;inherit></font> prikazan<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>.</font>
+<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>Ono što je</font>    zajedničko ovim definicijama<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>jest</font>    da tretiraju radno pamćenje kao sustav koji upravlja informacijama iz STM-a<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>(</font>    ali ponekad<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>i</font>    iz LTM-a<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>).</font>    Kako<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>je</font>    ovaj sustav jedan od ključnih komponenti<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>u</font>    procesu usvajanja znanja<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>,</font>    najčešće spominjani<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>model</font>    radnog pamćenja<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>,</font>    onaj Baddeleyja<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>i</font>    Cowana<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>, će</font>    biti kratko prikazan<font inherit/inherit;;inherit;;inherit>.</font>
 === Baddeley-ev model radnog pamćenja ===
-Temeljem eksperimenata koji pokazuju povezanost kratkoročnog (STM) i dugoročnog (LTM) pamćenja, kao i eksperimenata koji ukazuju da se STM sastoji od više komponenti, Alan Baddeley i Graham Hitch su **1974**  predložili multikomponentan model radnog pamćenja. Novi pojam //radno pamćenje // je trebao naglasiti važnost ovog sustava u kognitivnom precesiranju.  Baddeley i Hitch su tvrdili da se radon pamćenje sastoji od tri dijela: **središnji izvršitelj**, sustav koji kontrolira **fonološku petlju**  (podsustav za pamćenje fonoloških informacija poput jezika neprestano ga obnavljajući kroz ponavljanje u petlji) i **vidno-prostorni blok za skiciranje ** (podsustav za spremanje vizualnih informacija).
+Temeljem eksperimenata koji pokazuju povezanost kratkoročnog (STM) i dugoročnog (LTM) pamćenja, kao i eksperimenata koji ukazuju da se STM sastoji od više komponenti, Alan Baddeley i Graham Hitch su **1974**  predložili multikomponentan model radnog pamćenja. Novi pojam //radno pamćenje //  je trebao naglasiti važnost ovog sustava u kognitivnom precesiranju. Baddeley i Hitch su tvrdili da se radon pamćenje sastoji od tri dijela: **središnji izvršitelj**, sustav koji kontrolira **fonološku petlju**  (podsustav za pamćenje fonoloških informacija poput jezika neprestano ga obnavljajući kroz ponavljanje u petlji) i **vidno-prostorni blok za skiciranje **  (podsustav za spremanje vizualnih informacija).
-Ovaj model je kasnije Baddeley preradio i unaprijedio, ali su tome pridonijeli i drugi autori, što je rezultiralo dodatnom komponentom **epizodičkog buffera 2000. ** godine i razrađenijim funkcijama i analizama drugih komponenti, kao što je opisano u tablici ispod.
+Ovaj model je kasnije Baddeley preradio i unaprijedio, ali su tome pridonijeli i drugi autori, što je rezultiralo dodatnom komponentom **epizodičkog buffera 2000. **  godine i razrađenijim funkcijama i analizama drugih komponenti, kao što je opisano u tablici ispod.

Learning Theories

Korisnički alati

Site alati

Razlike

Stranični alati