Korisnički alati
hr:instructional_design:goal_based_scenarios
Razlike
Slijede razlike između dviju inačica stranice
| Starije izmjene na obje strane Starija izmjena Novija izmjena | Starija izmjena | ||
|
hr:instructional_design:goal_based_scenarios [2013/12/19 21:37] dsinkovic [Koje je praktično značenje cilju usmjerenih scenarija] |
hr:instructional_design:goal_based_scenarios [2023/06/19 16:03] (trenutno) |
||
|---|---|---|---|
| Redak 15: | Redak 15: | ||
| * ** Ciljevi učenja (Learning goals)** - ciljne vještine koje učenici trebaju naučiti. Mogu se odnositi na proceduralno i deklarativno znanje. | * ** Ciljevi učenja (Learning goals)** - ciljne vještine koje učenici trebaju naučiti. Mogu se odnositi na proceduralno i deklarativno znanje. | ||
| - | * ** Misija (Mission)** - motivirani i realno objektivni studenti će nastaviti. | + | * ** Misija (Mission)** - učenici će slijediti cilj koji je motivirajuć i realan. |
| * ** Pozadinska priča (Cover story)** - motivirajuća priča koja će stvoriti i objasniti potrebu za misijom. | * ** Pozadinska priča (Cover story)** - motivirajuća priča koja će stvoriti i objasniti potrebu za misijom. | ||
| - | * ** Uloga (Role)** - lik kojeg će učenik glumiti. Za to su potrebne ciljne vještine. | + | * ** Uloga (Role)** - lik kojeg će učenik glumiti. Mora obuhvaćati ciljne vještine. |
| - | * ** Operacije scenarija (Scenario operations)** - sve aktivnosti koje učenici izvode da bi ispunili misiju. | + | |
| * ** Resursi (Resources)** – dobro organizirani i dostupni izvori informacija koje učenici trebaju za stjecanje ciljnih vještina. | * ** Resursi (Resources)** – dobro organizirani i dostupni izvori informacija koje učenici trebaju za stjecanje ciljnih vještina. | ||
| * ** Povratna informacija (Feedback)** - mora se osigurati na vrijeme i dobiti od stručnjaka te je potrebno da bude predstavljena u obliku treninga, uključivati posljedice određenih radnji ili to može biti priča o sličnim iskustvima. | * ** Povratna informacija (Feedback)** - mora se osigurati na vrijeme i dobiti od stručnjaka te je potrebno da bude predstavljena u obliku treninga, uključivati posljedice određenih radnji ili to može biti priča o sličnim iskustvima. | ||
| - | Zagovornici cilju usmjerenog scenarija naglašavaju kako cilju usmjeren scenarij utječe na motivaciju, a samim time i poboljšava učenje. Naprimjer, jedna od provedenih studija(([[http://www.sbg.ac.at/mediaresearch/zumbach/download/1999_2006/book_chapters/zumbach_bookc_02.pdf|Zumbach, J., and P. Reimann. Assessment of a goal-based scenario approach: A hypermedia comparison. Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 98: 449–454. 1999.]])) je pronašla pozitivan efekt na učenje hipertekstualno prezentiranih izvora informacija koje su ugrađene u cilju usmjeren scenarij u usporedbi sa klasičnim udžbenikom ili samo hipertekstom. | + | Zagovornici cilju usmjerenog scenarija naglašavaju da cilju usmjeren scenarij utječe na motivaciju, a samim time i poboljšava učenje. Na primjer, jedno od provedenih istraživanja(([[http://www.sbg.ac.at/mediaresearch/zumbach/download/1999_2006/book_chapters/zumbach_bookc_02.pdf|Zumbach, J., and P. Reimann. Assessment of a goal-based scenario approach: A hypermedia comparison. Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 98: 449–454. 1999.]])) je pronašlo pozitivan utjecaj hipertekstualno prezentiranih izvora informacija koje su ugrađene u cilju usmjeren scenarij u usporedbi sa klasičnim udžbenikom ili samo hipertekstom. |
| ===== Koje je praktično značenje cilju usmjerenih scenarija ===== | ===== Koje je praktično značenje cilju usmjerenih scenarija ===== | ||
| Redak 58: | Redak 57: | ||
| [[http://www.dokeos.com/doc/thirdparty/Epic_Whtp_learningdesign.pdf|Fox, M. (2003).Learning design | [[http://www.dokeos.com/doc/thirdparty/Epic_Whtp_learningdesign.pdf|Fox, M. (2003).Learning design | ||
| and e-learning. An Epic White Paper,1-44.]] | and e-learning. An Epic White Paper,1-44.]] | ||
| - | |||
| - | [[http://http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=421afa98-1965-42cd-bd18-6e9f7534f844%40sessionmgr198&vid=1&hid=113| Chung-Yuan,H.,Moore, D. R.(2010). An Example Implementation of Schank’s Goal-Based Scenarios. TechTrends: Linking Research & Practice to Improve Learning, 54(1), 58-61.]] | ||
| [[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1207/s15327809jls0304_2?journalCode=hlns20#.Uqoaz-KPTwg|Schank,R. C., Fano,A., Bell,B. & Jona, J. (1994).The Design of Goal-Based Scenarios.Journal of the Learning Sciences, 3(4), 305-345. ]] | [[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1207/s15327809jls0304_2?journalCode=hlns20#.Uqoaz-KPTwg|Schank,R. C., Fano,A., Bell,B. & Jona, J. (1994).The Design of Goal-Based Scenarios.Journal of the Learning Sciences, 3(4), 305-345. ]] | ||
hr/instructional_design/goal_based_scenarios.1387489030.txt.gz · Zadnja izmjena: 2023/06/19 15:49 (vanjsko uređivanje)
Osim na mjestima gdje je naznačeno drugačije, sadržaj ovog wikija je licenciran sljedećom licencom: CC Attribution-Share Alike 4.0 International
