Korisnički alati
hr:learning_theories:operant_conditioning
Razlike
Slijede razlike između dviju inačica stranice
| Starije izmjene na obje strane Starija izmjena Novija izmjena | Starija izmjena | ||
|
hr:learning_theories:operant_conditioning [2015/07/24 08:34] jpetrovic [Kritike] |
hr:learning_theories:operant_conditioning [2023/06/19 16:03] (trenutno) |
||
|---|---|---|---|
| Redak 14: | Redak 14: | ||
| Za razliku od Pavlovljevog kondicioniranja **(Pavlovian conditioning)**, gdje je postojeće ponašanje (slinjenje na hranu) oblikovano njegovim asociranjem s novim podražajem (zvuk zvona), operantno uvjetovanje je **nagrađivanje radnje koja predstavlja novo poželjno ponašanje**, ali može biti i različito: **kažnjavanje nepoželjnog ponašanja** (negativno potkrepljenje).((1 [[http://webspace.ship.edu/cgboer/skinner.html|Boeree, George. F. B. Skinner. Personality Theories.]])) | Za razliku od Pavlovljevog kondicioniranja **(Pavlovian conditioning)**, gdje je postojeće ponašanje (slinjenje na hranu) oblikovano njegovim asociranjem s novim podražajem (zvuk zvona), operantno uvjetovanje je **nagrađivanje radnje koja predstavlja novo poželjno ponašanje**, ali može biti i različito: **kažnjavanje nepoželjnog ponašanja** (negativno potkrepljenje).((1 [[http://webspace.ship.edu/cgboer/skinner.html|Boeree, George. F. B. Skinner. Personality Theories.]])) | ||
| - | Nakon što je jednom slučajno ostao bez hrane za štakore, Skinner je počeo promatrati efekte različitih rasporeda potkrepljenja **(schedules of reinforcement)** ((2 [[http://webspace.ship.edu/cgboer/skinner.html|Boeree, George. F. B. Skinner. Personality Theories.]])) ) ) ) : | + | Nakon što je jednom slučajno ostao bez hrane za štakore, Skinner je počeo promatrati efekte različitih rasporeda potkrepljenja **(schedules of reinforcement)** ((2 [[http://webspace.ship.edu/cgboer/skinner.html|Boeree, George. F. B. Skinner. Personality Theories.]])): |
| * kontinuirani **(continuous)** - potkrepljenje se događa poslije svakog opaženog ponašanja, | * kontinuirani **(continuous)** - potkrepljenje se događa poslije svakog opaženog ponašanja, | ||
| Redak 23: | Redak 23: | ||
| Zanimljiv nalaz do kojeg je došao je taj da ako se koristi raspored s pravilnim intervalom, štakori uspijevaju naći "ritam" u iskazivanju ponašanja, što nikada nije slučaj u varijabilnim rasporedima. Iznenađujuće, varijabilni rasporedi su se također pokazali otpornim na gašenje **(extinction)**. Ovisnost o kocki nudi još jedan primjer za ovo: iako potkrepljenje dolazi rijetko, ne možemo biti sigurni hoće li ili ipak neće doći sljedeći puta pa se zbog toga pokušava još jedanput. | Zanimljiv nalaz do kojeg je došao je taj da ako se koristi raspored s pravilnim intervalom, štakori uspijevaju naći "ritam" u iskazivanju ponašanja, što nikada nije slučaj u varijabilnim rasporedima. Iznenađujuće, varijabilni rasporedi su se također pokazali otpornim na gašenje **(extinction)**. Ovisnost o kocki nudi još jedan primjer za ovo: iako potkrepljenje dolazi rijetko, ne možemo biti sigurni hoće li ili ipak neće doći sljedeći puta pa se zbog toga pokušava još jedanput. | ||
| - | Operantno uvjetovanje se također može koristiti pri **oblikovanju složenih ponašanja** počevši od ideje slične namjernom učenju i nakon što je naučeno **polako se oblikuje dok ne postane točno ono koje je poželjno**. Primjer ovoga je kako su Skinner i njegovi studenti uspjeli naučiti golubove da kuglaju.((3 [[http://webspace.ship.edu/cgboer/skinner.html|Boeree, George. F. B. Skinner. Personality Theories.]])) ) ) ) | + | Operantno uvjetovanje se također može koristiti pri **oblikovanju složenih ponašanja** počevši od ideje slične namjernom učenju i nakon što je naučeno **polako se oblikuje dok ne postane točno ono koje je poželjno**. Primjer ovoga je kako su Skinner i njegovi studenti uspjeli naučiti golubove da kuglaju.((3 [[http://webspace.ship.edu/cgboer/skinner.html|Boeree, George. F. B. Skinner. Personality Theories.]])) |
| Neke od ideja Skinner je iznio u svojoj knjizi "Walden II", koja govori o biheviorističkoj kontroli na kojoj bi se temeljilo utopijsko društvo. Također je zapamćen po izjavi ukoliko bi se njegova kuća zapalila, radije bi spasio svoje knjige nego djecu, s obzirom da njegovi zapisi mogu donijeti veće doprinose nego njegovi geni.(([[http://webspace.ship.edu/cgboer/skinner.html|Boeree, George. F. B. Skinner. Personality Theories.]])) | Neke od ideja Skinner je iznio u svojoj knjizi "Walden II", koja govori o biheviorističkoj kontroli na kojoj bi se temeljilo utopijsko društvo. Također je zapamćen po izjavi ukoliko bi se njegova kuća zapalila, radije bi spasio svoje knjige nego djecu, s obzirom da njegovi zapisi mogu donijeti veće doprinose nego njegovi geni.(([[http://webspace.ship.edu/cgboer/skinner.html|Boeree, George. F. B. Skinner. Personality Theories.]])) | ||
| Redak 29: | Redak 29: | ||
| ===== Koje je praktično značenje operantnog uvjetovanja? ===== | ===== Koje je praktično značenje operantnog uvjetovanja? ===== | ||
| - | Mnogi primjeri operantnog uvjetovanja u svakodnevnoj su uporabi. Pravljenje domaće zadaće kako bi se dobila nagrada od učitelja, ili **završavanje projekata kako bi se dobila pohvala ili promaknuće od poslodavca ** oblik je operantnog uvjetovanja((5 [[http://psychology.about.com/od/behavioralpsychology/a/introopcond.htm|Cherry, K. Introduction to Operant Conditioning. About.com Psychology.]])) ) ) . U ovim primjerima, povećana vjerojatnost određenog ponašanja rezultat je mogućnosti **nagrada**. | + | Mnogi primjeri operantnog uvjetovanja u svakodnevnoj su uporabi. Pravljenje domaće zadaće kako bi se dobila nagrada od učitelja, ili **završavanje projekata kako bi se dobila pohvala ili promaknuće od poslodavca ** oblik je operantnog uvjetovanja((5 [[http://psychology.about.com/od/behavioralpsychology/a/introopcond.htm|Cherry, K. Introduction to Operant Conditioning. About.com Psychology.]])). U ovim primjerima, povećana vjerojatnost određenog ponašanja rezultat je mogućnosti **nagrada**. |
| - | Suprotno, operantno uvjetovanje može se koristiti kako bi se **smanjila** vjerojatnost pojavljivanja određenog **ponašanja ** korištenjem **kazne** (//negativni podražaj//). Naprimjer, ako se djeci u razredu kaže da će morati sjediti u kutu ukoliko budu govorili prije svog reda (([[http://psychology.about.com/od/behavioralpsychology/a/introopcond.htm|Cherry, K. Introduction to Operant Conditioning. About.com Psychology.]])) . Mogućnost kazne trebala bi smanjiti vjerojatnost pojavljivanja nepoželjnih ponašanja. | + | Suprotno, operantno uvjetovanje može se koristiti kako bi se **smanjila** vjerojatnost pojavljivanja određenog **ponašanja ** korištenjem **kazne** (//negativni podražaj//). Naprimjer, ako se djeci u razredu kaže da će morati sjediti u kutu ukoliko budu govorili prije svog reda (([[http://psychology.about.com/od/behavioralpsychology/a/introopcond.htm|Cherry, K. Introduction to Operant Conditioning. About.com Psychology.]])). Mogućnost kazne trebala bi smanjiti vjerojatnost pojavljivanja nepoželjnih ponašanja. |
| ===== Kritike ===== | ===== Kritike ===== | ||
hr/learning_theories/operant_conditioning.1437726849.txt.gz · Zadnja izmjena: 2023/06/19 15:49 (vanjsko uređivanje)
Osim na mjestima gdje je naznačeno drugačije, sadržaj ovog wikija je licenciran sljedećom licencom: CC Attribution-Share Alike 4.0 International
