Načelo suvišnosti

Teorija

Načelo suvišnosti odnosi se na činjenicu da kapacitet oba informacijska kanala kod čovjeka može biti nepotrebno preopterećen suvišnim informacijama ako su prezentirane kroz višestruke kanale ili nepotrebna pojašnjenja, što negativno utječe na proces učenja.¹⁾

Praksa

Načelo suvišnosti odnosi se na primjer na materijale za učenje u kojima je tekst postavljen u blizini slike koju objašnjava, ali slično izgovoren tekst(prenoseći iste informacije)također bi trebao biti uključen u materijale. Tako odnoseći podaci trebali bi se nadopunjavati. Ista(suvišna) informacija ukoliko se učeniku prezentira kroz oba informacijska kanala nepotrebno troši kognitivne kapacitete u slučaju kada bi oni trebali koristiti za dobivanje više vezano korisnih informacija.

Stanje dosadašnjih istraživanja

Premda su istraživanja pokazala da suvišne informacije općenito otežavaju učenje ²⁾³⁾, neka istraživanja su istaknula da, ukoliko je suvišna informacija kratka i poštuje princip prostornog kontigviteta, efekt negativne suvišnosti se neće pojaviti.⁴⁾

¹⁾

Mayer, Richard E. The Cambridge handbook of multimedia learning. Cambridge University Press, 2005.

²⁾

Za detalje pogledati: Mayer, Richard E. The Cambridge handbook of multimedia learning. Cambridge University Press, 2005.

³⁾

Schmidt-Weigand, Florian, and Katharina Scheiter. The role of spatial descriptions in learning from multimedia. Computers in Human Behavior 27, no. 1: 22-28. January 2011.

⁴⁾

Mayer, Richard E., and Cheryl I. Johnson. Revising the Redundancy Principle in Multimedia Learning. Journal of Educational Psychology 100, no. 2: 380-386. May 2008.