This is an old revision of the document!
Jedna od prvih kritika biheviorističkom pristupu učenja, upućena početkom 20.-tog stoljeća, dolazi od strane gestaltista i odnosi se usmjerenost biheviorista isključivo na vidljivo ponašanje. Upravo je gestaltistički pogled na učenje utjecao na nove pristupe, šire od biheviorizma, koji su postavili temeljne principe onoga što danas nazivamo kognitivnim teorijama učenja. Tako je 1960-ih biheviorizam, do tad dominantna paradigma učenja, polako zamijenjen kognitivizmom.
Kognitivni pristup učenju, za razliku od biheviorističkog,
Ako se ulazi u analizu kognitivne strukture (human cognitive architecture), tada je nužno u obzir uzeti i svojstva ljudskog sustava pamćenja (human memory system). Pamćenje (Memory) je često definirano kao “sposobnost organizma da pohrani, zadrži i dozove informacije i iskustva”1). S obzirom da ima ključnu ulogu u stjecanju (acquisition) i zadržavanju (retention) znanja (knowledge), objektom je mnogih istraživanja i esencijalni je dio brojnih kognitivističkih teorija učenja (cognitivist learning theories).
Od početka njegovog brzog razvoja tijekom 1960.-ih kognitivizmu su upućene brojne kritike, osporavajući pretpostavku da se kognitivni procesi mogu usporediti sa modelom obrade informacija (mental functions can be compared to an information processing model). Neki autori, poput Johna Searlea ili Rogera Penrosea tvrde da obrada podatka (computation), s obzirom na urođena ograničenja, nikad ne može postići kompleksnost i mogućnosti ljudskih kognitivnih procesa (mental functions), te da stoga ne može biti uspješna u njihovom opisivanju. Tipični primjeru su:
Tijekom 1970-ih, humanizam se kroz holistički pristup (holistic approach), vjeru u snagu pojedinca i pogled na učenje putem ispunjenja njegovih potencijala, razvija kao oponent oboje biheviorizmu i kognitivizmu.
Ashworth, Frank et al. : Learning Theories and Higher Education. Level 3, Issue 2, June 2004.
Cognitivism at Learning Theories. Pribavljeno 21. veljače, 2011.
Dabbagh, N. The Instructional Design Knowledge Base. George Mason University, Instructional Technology Program. Pribavljeno 8. ožujka, 2011.