https://learning-theories.org/ 2026-04-23T17:38:16+0000 https://learning-theories.org/ https://learning-theories.org/lib/tpl/dokuwiki/images/favicon.ico text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:assimilation_theory&rev=1687190613&do=diff Teorija asimilacije Općenito Teorija asimilacije (nazvana i teorijom obuhvaćanja, eng. subsumption theory ili teorijom naprednog organiziranja, eng. theory of advance organizers) jedna je od kognitivnih teorija učenja, razvijena 60-ih godina prošlog stoljeća od strane američkog psihologa text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:clasicall_conditioning&rev=1687190613&do=diff Klasično uvjetovanje Općenito Klasično uvjetovanje (poznato kao i Pavlovljevo uvjetovanje ili klasično kondicioniranje ) je bihevioristička teorija učenja predstavljena u prvom desetljeću 20. stoljeća od strane ruskog fiziologa Ivana Pavlova. Što je klasično uvjetovanje? text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:cognitive_load_theory&rev=1687190613&do=diff Teorija kognitivnog opterećenja (Cognitive load theory) Općenito Teorija kognitivnog opterećenja (Cognitive load theory) je kognitivistička teorija učenja koju je sredinom 1980-ih predstavio Johna Sweller, australski obrazovni psiholog. Ključna postavka ove teorije je pažnja posvećena text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:cognitive_theory_of_multimedia_learning&rev=1687190613&do=diff Kognitivna teorija multimedijskog učenja Općenito Kognitivna teorija multimedijskog učenja (Cognitive theory of multimedia learning) je jedna od kognitivističkih teorija učenja koju je predstavio američki profesor psihologije Richard Mayer 90-ih godina prošlog stoljeća. Ova teorija se bazira na text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:communities_of_practice&rev=1687190613&do=diff Zajednice prakse Općenito Termin “zajednice prakse” (communities of practice) su smislili 1991. godine Etienne Wenger and Jean Lave tijekom istraživanja temeljenog na teoriji kognitivnog pripravništva (cognitive apprenticeship). Zajednice prakse su * “grupe ljudi koji dijele brigu ili strast prema nečemu što rade, te uče text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:conditions_of_learning&rev=1687190613&do=diff Gagné, R. M. The conditions of learning and theory of instruction (1st ed.). New York, NY: Holt, Rinehart & Winston, 1965. text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:connectionism&rev=1687190613&do=diff Konekcionizam Općenito Konekcionizam, pristup koji se danas definira kroz područja umjetne inteligencije, kognitivne psihologije, kognitivne znanosti i filozofije uma, koji modeliraju mentalne ili ponašajne fenomene s mrežama jednostavnih jedinica text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:contiguity_theory_and_one_trial_learning&rev=1687190613&do=diff Teorija kontigviteta i učenje iz jednog pokušaja Općenito Teorija kontigviteta (contiguity theory) ili zakon kontigviteta (law of contiguity) i učenje iz jednog pokušaja (one trial learning) su ideje koje je 1920-ih uveo američki filozof, matematičar i psiholog text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:drive_reduction_theory&rev=1687190613&do=diff Teorija smanjenja nagona Općenito Teorija smanjenja nagona (Drive reduction theory) predstavljena je 1930-ih od strane istaknutog američkog psihologa Clarka Hulla čiji je rad bio pod utjecajem drugih biheviorista kao što su Ivan Pavlov, Edward Thorndike i Edward Tolman, no i teorije evolucije Charlesa Darwina. Hullova je teorija u to vrijeme bila vrlo utjecajna. Kao opća teorija učenja nastojala je objasniti text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:dual_coding_theory&rev=1687190613&do=diff Teorija dvostrukog kodiranja Općenito Dvostruko kodiranje je teorija spoznaje koju je u kasnim 1960-ima predstavio Allan Paivio. Ova teorija pretpostavlja da postoje dva zasebna podsustava koji pridonose spoznaji: jedan je specijaliziran za jezik i verbalne informacije, a drugi text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:experiential_learning&rev=1687190613&do=diff Kolb, D. A. Stilovi individualnog učenja i proces učenja. Cambridge, MA: Massachusetts Institute of Technology, 1971. text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:gestalt_psychology&rev=1687190613&do=diff Gestalt psihologija (Gestalt Psychology) Općenito Gestalt psihologiju prvi je predstavio njemački psiholog Max Wertheimer 1912. godine, kada je objavio rad o optičkoj iluziji zvanoj prividno kretanje. U tom je radu analizirao iluziju koja seriju statičnih slika percipira kao pokret, poput filma. Pretpostavka da je text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:operant_conditioning&rev=1687190613&do=diff Operantno uvjetovanje Općenito Operantno uvjetovanje (operant conditioning), poznato kao i Skinnerovo uvjetovanje (Skinnerian conditioning) ili radikalni biheviorizam (radical biheviorism), je bihevioristički pristup učenju sličan klasičnom uvjetovanju (classical conditioning) koji je najvećim dijelom, još od 1950-ih, pod utjecajem ranih teorijskih i eksperimentalnih radova američkog psihologa text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:schema_theory&rev=1687190613&do=diff Teorija sheme Općenito Teorija sheme (schema theory), jedna od kognitivnih teorija učenja, koja je prvo uvedena 1932. godine kroz rad britanskog psihologa Sir Frederica Bartletta (neki smatraju kako je uvedena 1926 od strane Jeana Piageta), a dalje je bila razvijana pretežito u 1970-ima od strane američkog edukacijskog psihologa text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:script_theory&rev=1687190613&do=diff Teorija scenarija Općenito Teoriju scenarija (Script Theory) prvu je predstavio Silvan Tomkins 1954. godine, kao nastavak svoje teorije afekta (affect theory), ali ju je dalje razvio Roger Schank krajem 1970-ih. Teorija scenarija je proširenje text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:sign_learning&rev=1687190613&do=diff Kognitivna teorija polja Općenito Edward Tolmanova kognitivna teorija polja uvedena 1930-ih je neobihevioristička teorija koja predstavlja most prema kognitivizmu, što je naglašeno u nazivima svrhoviti biheviorizam i kognitivna teorija (polja). Učenje, prema Tolmanu, je text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:situated_learning&rev=1687190613&do=diff Situacijsko učenje (Situated learning) Općenito Situacijsko učenje (Situated learning) ili situirana kognicija (situated cognition) je teorija učenja koju su razvili Jean Lave i Etienne Wenger kasnih 1980-ih godina, te ju je malo nakon toga proširio John Seely Brown sa svojim kolegama. Teorija situacijskog učenja je temeljena na pretpostavci da text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:social_cognitive_learning_theory&rev=1687190613&do=diff Socijalno kognitivna teorija Općenito Socijalno kognitivnu teoriju (Social Cognitive Theory), najprije nazvanu teorija socijalnog učenja, je 1960-ih predstavio kanadski psiholog Albert Bandura. Navedena teorija se ukratko može opisati Bandurinim riječima: “ text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:social_development_theory&rev=1687190613&do=diff Sociokulturalna teorija razvoja Općenito Teoriju socijalnog razvoja uobličio je dvadesetih godina dvadesetog stoljeća Lev Vygotsky te je ona po nekima postala temelj socijalnog konstruktivizma. Ova teorija, ponekad nazivana kulturno-povijesnom teorijom, daje okvir za kognitivni razvoj text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:stage_theory_of_cognitive_development&rev=1687190613&do=diff 'Genetski' se ovdje odnosi na porijeklo i razvoj znanja, ne na biološko nasljedstvo. text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:stimulus_sampling_theory&rev=1687190613&do=diff Teorija uzorkovanja podražaja Općenito Teoriju uzorkovanja podražaja (Stimulus Sampling Theory) razvio je 1950-ih godina američki psiholog William Kaye Estes pod utjecajem rada Edwina Guthriea i njegove Teorije kontigviteta i učenja iz jednog pokušaja (Contiguity theory and one trial learning). text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:the_keller_plan&rev=1687190613&do=diff Kellerov plan Općenito Kellerov plan (drugog naziva personalizirani sustav nastave) je nastavna metoda koju su uveli Fred Keller, J. Gilmour Sherman, i nekoliko drugih istraživača u 1960-im). Ova prilagođena metoda učenja bila je usmjerena na unaprijeđenje učenja u srednjoj školi. text/html 2023-06-19T16:03:33+0000 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://learning-theories.org/doku.php?id=hr:learning_theories:transformatve_learning_theory&rev=1687190613&do=diff Transformacijska teorija učenja (Transformative Learning Theory) Općenito Transformacijska teorija učenja je humanistička teorija učenja koju je uveo Jack Mezirow 1981.godine . Ova teorija se ne bavi općim aspektima učenja, već transformacijskim učenjem kod odraslih osoba: učenje koje